Технологии направленной трансляции смыслов в практике учебного процесса

М.: Кредо, 2016. — 234 с. — ISBN 978-5-91375-097-6Данная монография выполнена в рамках направления смысловой дидактики, из которой следует идея смысловой трансляции в учебном процессе. В монографии изложены вопросы по изучению коммуникативных аспектов педагогической деятельности, даны практические задания по формированию педагогического общения, с описанием методик их выполнения, представлены материалы, позволяющие осуществлять самопроверку усвоенного материала. В монографии, исходящей из идей смысловой коммуникации, убедительно обосновывается иная схема обучения. Оно определяется как «групповой смыслообразующий контекст», в котором, как обстоятельно показано, смыслы от учителя к учащимся не передаются, а в ситуациях определенного рода, намеренно спроецированных учителем, инициируются со стороны учителя, самопрорастают и, в конечном итоге, выращиваются.
Предназначена для психологов, педагогов, социальных педагогов, аспирантов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности.