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3 (p1): 第一章 教学生成与反思
3 (p1-1): 怎样引导教师进行教学反思——对江阳区部分教师教学反思的调查分析
10 (p1-2): 看优质课堂 听课改强音——2013年泸州市初中历史优质课竞赛掠影
15 (p1-3): 对史观方法论的几点认识
18 (p1-4): 用生命润泽生命，用智慧启迪智慧
24 (p1-5): 对初中历史课堂观察中主要观察点的认识
31 (p1-6): 浅谈初中历史教学中如何渗透国防教育
35 (p1-7): 在历史教学中为学生开启智慧的窗户
40 (p1-8): 探寻彰显历史教学智慧的生成路径
46 (p1-9): 新课堂结构改革背景下历史课堂教学智慧
53 (p2): 第二章 教学结构与模式
53 (p2-1): 全面优化课堂教学结构改革 大力提高课堂教学效率
58 (p2-2): 探索农村初中历史课堂教学结构改革
62 (p2-3): 初中历史课堂教学结构改革的探索
67 (p2-4): 初中历史专题复习课“三三五”教学模式的构建
74 (p2-5): 构建生本高效课堂 展望学科教学新未来
82 (p2-6): 模式化教学打造高效课堂——浅谈初中历史课改之“121模式”
86 (p2-7): 新课改背景下历史教师“讲”法新探
89 (p2-8): 再谈小组建设
99 (p3): 第三章 教学策略与案例
99 (p3-1): 我们需要怎样的历史课堂——从小组合作学习谈起
105 (p3-2): 现代教育技术与初中历史教学的整合
110 (p3-3): 浅议初中学生历史学习习惯与学习方法的培养
117 (p3-4): 创设历史情境 体味和平珍贵——《第一次世界大战及其后果》案例研究
123 (p3-5): 浅谈初中历史图示法教学
131 (p3-6): 在活动中塑造人性灵动的历史课堂
135 (p3-7): 创设教学情境，提高课堂效率——以川教版《近代社会生活》为例
141 (p3-8): 浅析初中学生解析历史材料能力的培养策略
146 (p3-9): 浅谈新课标下初中历史教学中史料的合理运用
149 (p3-10): 注重史料教学 打造高效课堂——浅谈史料在初中历史课堂教学过程中的选取和应用
155 (p3-11): 初探在历史器物中品人性
157 (p3-12): 初中历史课堂教学如何体现学生的主体地位——以《三国鼎立》课堂教学为例
159 (p3-13): 魅力课堂，从信任学生开始
161 (p3-14): 在历史课堂上拯救男孩的阳刚之气