数字化的青年 媒体在发展中的作用

2 (p1): 第一章 青少年的数字世界：引言
2 (p1-1): 一、新兴媒体：硬件与内容的界限正变得含混不清
3 (p1-2): 二、世界互联网计划
4 (p1-3): 三、青少年使用的在线应用与数字背景
6 (p1-3-1): （一）社交网站
7 (p1-3-2): （二）发送短信
7 (p1-3-3): （三）博客和微博
8 (p1-3-4): （四）网络电话应用
9 (p1-3-5): （五）即时通讯
10 (p1-3-6): （六）在线游戏
11 (p1-3-7): （七）聊天室
11 (p1-3-8): （八）虚拟世界
12 (p1-3-9): （九）公告牌
12 (p1-3-10): （十）下载音乐和视频
13 (p1-4): 四、数字化沟通环境的特征
14 (p1-4-1): （一）无实体用户
14 (p1-4-2): （二）匿名性
15 (p1-4-3): （三）基于文本的沟通
16 (p1-4-4): （四）自我表露和去抑制
17 (p1-4-5): （五）表情符号的使用
18 (p1-4-6): （六）媒体多任务并行和多任务并行
20 (p1-5): 五、对年轻人的数字世界进行研究
20 (p1-5-1): （一）逻辑上的考虑
22 (p1-5-2): （二）方法学上的考虑
23 (p1-6): 六、本书的目的和组织架构
29 (p2): 第二章 青少年发展与其在线行为：理论框架
29 (p2-1): 一、发展心理学告诉我们
30 (p2-1-1): （一）青少年期的变化
30 (p2-1-2): （二）发展任务问题
33 (p2-1-3): （三）背景因素对青少年发展的影响
34 (p2-2): 二、数字媒体和青少年发展
35 (p2-3): 三、理解青少年在线行为的理论框架：结构共建模型
38 (p2-4): 四、结论
45 (p3): 第三章 互联网上的性：性探索、网络性爱与色情
45 (p3-1): 一、青少年的性特征
46 (p3-2): 二、“性”网络环境的特征
47 (p3-3): 三、网络性探索
47 (p3-3-1): （一）构造和呈现网络“性自我”
50 (p3-3-2): （二）网络性爱：在线性对话
51 (p3-4): 四、访问网络显性性内容
51 (p3-4-1): （一）青少年上网时显性性内容的接触问题
54 (p3-4-2): （二）显性性素材接触的相关因素
54 (p3-4-3): （三）显性性素材接触的效果
56 (p3-4-4): （四）接触性暴力素材
57 (p3-4-5): （五）青少年性少数群体与互联网
58 (p3-5): 五、结论
65 (p4): 第四章 建构在线自我认同：自我认同探索和自我呈现
65 (p4-1): 一、青少年期的自我认同
67 (p4-2): 二、在线自我呈现和虚拟自我认同
68 (p4-3): 三、青少年的在线自我认同建构
69 (p4-3-1): （一）在线自我呈现的工具
72 (p4-3-2): （二）博客和个人主页里的自我认同表达和自我呈现
74 (p4-3-3): （三）社交网站上的自我认同表达和自我呈现
75 (p4-3-4): （四）在线行为和自我认同状态
78 (p4-3-5): （五）在线种族认同
80 (p4-3-6): （六）自我认同实验和假装
81 (p4-3-7): （七）虚拟自我认同
82 (p4-4): 四、结论
90 (p5): 第五章 亲密感与互联网：与朋友、恋人及家人的关系
90 (p5-1): 一、青少年的友谊和同伴团体关系
90 (p5-1-1): （一）理论背景
91 (p5-1-2): （二）在线背景及与离线朋友和同伴团体成员的关系
93 (p5-1-3): （三）在线同伴交往的得与失
96 (p5-1-4): （四）在线背景及与陌生人的关系
99 (p5-2): 二、青少年的恋爱关系
99 (p5-2-1): （一）理论背景
100 (p5-2-2): （二）在线背景与青少年的恋爱关系
102 (p5-2-3): （三）在线恋爱关系有多“真实”？
103 (p5-2-4): （四）文化在在线恋爱关系中的作用
103 (p5-3): 三、青少年与家人的关系
104 (p5-3-1): （一）技术已经改变了与家人的交往吗？
106 (p5-3-2): （二）对家庭关系的影响
108 (p5-4): 四、结论
115 (p6): 第六章 数 字世界与做正确的事：道德、伦理和公民参与
115 (p6-1): 一、在线道德和伦理
116 (p6-1-1): （一）维护在线隐私
118 (p6-1-2): （二）虚假的在线信息
119 (p6-1-3): （三）在线窃取和作弊
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