高校马克思主义中国化 时代化 大众化研究 2012

1 (p1): 第一章 历史经验与现实启示
3 (p1-1): 井冈山时期马克思主义大众化的实现路径及其当代价值
10 (p1-2): 人民利益：马克思主义大众化的不懈追求
16 (p1-3): 毛泽东对马克思主义大众化的探索
24 (p1-4): 全面建设时期马克思主义大众化的实现路径及其当代价值
30 (p1-5): 延安时期党推进马克思主义大众化的经验启示
38 (p1-6): 马克思主义中国化、时代化、大众化的现实基础
47 (p2): 第二章 理论探索与规律总结
49 (p2-1): 论马克思主义时代化的科学内涵和精神实质
56 (p2-2): 社会主义核心价值体系与提升文化软实力
63 (p2-3): 提高高校马克思主义教育实效性
67 (p2-4): 以文本研究推动马克思主义“三化”
75 (p3): 第三章 载体构建与机制创新
77 (p3-1): 高校学习实践科学发展观长效机制构建
81 (p3-2): 论高校宣传思想阵地建设联动机制
85 (p3-3): 论马克思主义大众化的语言艺术性
92 (p3-4): 马克思主义大众化受众诉求与话语建构
101 (p3-5): 红色文化：马克思主义大众化的载体
105 (p3-6): 社会网络：高校马克思主义大众化的隐性机制
113 (p4): 第四章 社会思潮与意识形态安全
115 (p4-1): 当代社会思潮对高校学生影响的主要特点及应对策略
127 (p4-2): 社会思潮对高校师生核心价值观形成的影响
136 (p4-3): 论用马克思主义引领当代社会思潮的多种方式
146 (p4-4): 以“大道理”引领网络舆情的难题解析
154 (p4-5): 用马克思主义中国化最新成果引领网络舆情
158 (p4-6): 多元文化背景下青年大学生信仰心态调研分析
165 (p5): 第五章 马克思主义“三化”与思想政治教育
167 (p5-1): 马克思恩格斯关于思想政治教育原则与方法的基本观点
175 (p5-2): 在青年大学生中有效推进马克思主义“三化”
183 (p5-3): 思想政治教育工作扩大覆盖面的重点在于科学化
190 (p5-4): 在贴近大学生实际过程中推进马克思主义大众化
195 (p6): 第六章 马克思主义“三化”与思想政治理论课教学
197 (p6-1): 近三十年马克思主义理论教学与宣传的媒体建设历程
202 (p6-2): 《概论》从教材体系向教学体系转化研究
209 (p6-3): 马克思主义时代化进程中的《原理》课教学模式新探
217 (p6-4): “‘感-行-思’三阶一体实践教学模式”的建构与实践
223 (p7): 第七章 理论队伍建设与实践人才培养
225 (p7-1): 大学生社会主义核心价值体系教育有效性论纲
238 (p7-2): 论研究生马克思主义大众化教育的实现途径
244 (p7-3): 依托学生理论社团推进马克思主义大众化进程探究
249 (p7-4): 论高校推进马克思主义大众化的学生主体力量建构和培养
257 (p8): 第八章 党史教育与党的建设
259 (p8-1): 建设马克思主义学习型政党的首要任务
262 (p8-2): 中国共产党九十年来发展壮大的核心要素
268 (p8-3): 提高党的建设科学化水平研究综述
277 (p8-4): 立足高职特点 创新党建模式 推进马克思主义大众化
282 (p9): 后记 本书主要收录了教育部人文社会科学研究专项任务项目(马克思主义中国化,时代化,大众化)2009年度一类项目和2010年度二类项目部分研究成果,在结构上分为历史经验与现实启示,理论探索与规律总结,载体构建与机制创新,社会思潮与意识形态安全,马克思主义"三化"与思想政治教育,马克思主义"三化"与思想政治理论课教学,理论队伍建设与实践人才培养,党史教育与党的建设八个部分