高校马克思主义大众化水平研究

1 (p1): 第1章 绪论
3 (p1-1): 1.1选题背景和意义
4 (p1-2): 1.2相关研究的现状综述及评价
5 (p1-2-1): 1.2.1相关研究的综述
19 (p1-2-2): 1.2.2对相关研究的评价
21 (p1-3): 1.3课题的基本方法、思路与框架
21 (p1-3-1): 1.3.1研究方法
22 (p1-3-2): 1.3.2研究思路
23 (p1-3-3): 1.3.3研究内容与框架
24 (p1-4): 1.4创新点与难点
24 (p1-4-1): 1.4.1创新点
26 (p1-4-2): 1.4.2难点
27 (p1-5): 1.5本章小结
29 (p2): 第2章 高校马克思主义大众化及其水平的基本理论
31 (p2-1): 2.1马克思主义大众化的内涵、要求及实现的评判标准
31 (p2-1-1): 2.1.1马克思主义大众化的内涵
34 (p2-1-2): 2.1.2马克思主义大众化的要求
37 (p2-1-3): 2.1.3马克思主义大众化实现的评判标准
39 (p2-1-4): 2.1.4马克思主义大众化与其他概念的关系
43 (p2-2): 2.2高校马克思主义大众化的本质、意义、特点
43 (p2-2-1): 2.2.1高校马克思主义大众化的本质
43 (p2-2-2): 2.2.2高校马克思主义大众化的意义
45 (p2-2-3): 2.2.3高校马克思主义大众化的特点
46 (p2-2-4): 2.2.4高校马克思主义大众化的外在表现形式
47 (p2-3): 2.3高校大学生马克思主义大众化水平及其衡量
47 (p2-3-1): 2.3.1高校大学生马克思主义大众化水平
47 (p2-3-2): 2.3.2高校大学生马克思主义大众化水平的衡量
50 (p2-4): 2.4本章小结
51 (p3): 第3章 高校马克思主义大众化的发展历程及历史经验
53 (p3-1): 3.1高校马克思主义大众化的发展历程
54 (p3-1-1): 3.1.1高校马克思主义大众化的起步阶段（1919—1949）
63 (p3-1-2): 3.1.2高校马克思主义大众化的发展时期（1949—1956）
69 (p3-1-3): 3.1.3高校马克思主义大众化的偏离时期（1956—1978）
71 (p3-1-4): 3.1.4高校马克思主义大众化的新阶段（1978—今）
78 (p3-2): 3.2高校马克思主义大众化的历史经验
79 (p3-2-1): 3.2.1实事求是，理论与实际相结合
82 (p3-2-2): 3.2.2坚持大众化与实现最广大人民的根本利益相统一
85 (p3-2-3): 3.2.3在广泛统一战线基础上，针对群体特点采取灵活多样措施
89 (p3-3): 3.3本章小结
91 (p4): 第4章 北京高校马克思主义大众化水平的调查设计与检验
93 (p4-1): 4.1调查问卷的设计与样本选择
93 (p4-1-1): 4.1.1调查问卷的设计
94 (p4-1-2): 4.1.2样本选择
96 (p4-2): 4.2问卷调查、样本特性分析
96 (p4-2-1): 4.2.1问卷调查过程
97 (p4-2-2): 4.2.2样本特性分析
104 (p4-3): 4.3问卷量表题信度与效度分析
104 (p4-3-1): 4.3.1问卷量表题的信度分析
104 (p4-3-2): 4.3.2问卷量表题的内容效度分析
106 (p4-4): 4.4本章小结
107 (p5): 第5章 北京高校大学生马克思主义理论的学习与运用情况
109 (p5-1): 5.1研究问题与研究设计
109 (p5-1-1): 5.1.1研究问题的提出
110 (p5-1-2): 5.1.2研究设计
111 (p5-2): 5.2大学生马克思主义理论学习与运用的描述性统计结果
111 (p5-2-1): 5.2.1被调查学生对马克思主义理论的掌握情况
114 (p5-2-2): 5.2.2学习动机与外部环境
117 (p5-2-3): 5.2.3被调查学生对马克思主义理论的运用情况
118 (p5-3): 5.3研究假设涉及的变量整理、变量定义
118 (p5-3-1): 5.3.1大学生掌握马克思主义理论的效应假设H1系列的因变量与自变量
119 (p5-3-2): 5.3.2马克思主义理论掌握程度差异性假设H2系列的因变量与自变量
120 (p5-4): 5.4假设检验与分析
120 (p5-4-1): 5.4.1大学生掌握马克思主义理论的效应假设H1系列的检验与分析
123 (p5-4-2): 5.4.2马克思主义理论掌握程度差异性假设H2系列的检验与分析
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