人本主义学习活动在英语教学中的应用

2 (p1): 第一章 绪论
2 (p2): 1 培养目标中人文精神的体现
2 (p3): 2 课程内容中人文精神的体现
3 (p4): 3 教学过程中人文精神的体现
4 (p5): 4 学生学习方式中人文精神的体现
6 (p6): 第二章 对语言教学及研究产生影响的心理学理论2.1 行为主义心理学
7 (p7): 2.1.1 行为主义心理学基本理论
9 (p8): 2.1.2 行为主义的学习理论
11 (p9): 2.1.3 行为主义对外语教学的影响
12 (p10): 2.2 认知主义心理学
12 (p11): 2.2.1 认知主义心理学的基本理论
13 (p12): 2.2.2 认知主义心理学的学习理论
16 (p13): 2.2.3 认知主义对语言教学及研究的影响
17 (p14): 2.3 小结
19 (p15): 第三章 人本主义心理学概述
19 (p16): 3.1 人本主义心理学的发展背景
19 (p17): 3.1.1 社会背景
19 (p18): 3.1.2 哲学背景
20 (p19): 3.1.3 科学背景
20 (p20): 3.1.4 心理学背景
20 (p21): 3.2 研究对象与方法
20 (p22): 3.2.1 研究对象
21 (p23): 3.2.2 研究方法
21 (p24): 3.3 人本主义心理学的基本理论
21 (p25): 3.3.1 人性本善论
22 (p26): 3.3.2 需要层次论
23 (p27): 3.3.3 自我实现论
25 (p28): 3.3.4 人格理论
26 (p29): 3.3.5 罗杰斯治疗理论
26 (p30): 3.4 小结
27 (p31): 第四章 人本主义教育观
27 (p32): 4.1 人本主义教育观概述
28 (p33): 4.2 罗杰斯的教育观
28 (p34): 4.2.1 教育目标
28 (p35): 4.2.2 以学生为中心的教学
29 (p36): 4.2.3 意义学习
30 (p37): 4.2.4 学习自由模式
34 (p38): 4.2.5 非指导性教学模式
36 (p39): 4.2.6 师生关系
36 (p40): 4.3 人本主义课程理论和课程实施
39 (p41): 4.4 人本主义教学的评价观
41 (p42): 4.5 对人本主义教育理论的评价
41 (p43): 4.6 小结
43 (p44): 第五章 人本主义英语教育的实施
43 (p45): 5.1 素质教育、人本主义和《英语课程标准》
44 (p46): 5.1.1 人本主义教育与素质教育
47 (p47): 5.1.2 《英语课程标准》
48 (p48): 5.2 探究学习和任务型学习及学习策略的培养
54 (p49): 5.3 营造以人为本、学生自主发展的环境
55 (p50): 5.3.1 自主的教育环境的建立关键在于师生关系
55 (p51): 5.3.2 英语教学与情感教育有机结合
64 (p52): 5.4 人本主义的活动课程
64 (p53): 5.5 人本主义的评价形式
65 (p54): 5.5.1 学生是学习的主体，也是评价的主体
65 (p55): 5.5.2 形成性评价
68 (p56): 5.6 人本主义语言测试
69 (p57): 5.7 小结
72 (p58): 第六章 案例
72 (p59): 初中案例
72 (p60): 案例1 个性化的语法练习
74 (p61): 案例2 学英语的我
76 (p62): 案例3 尴尬的时刻
78 (p63): 案例4 谈谈集体
80 (p64): 案例5 谈谈你自己
82 (p65): 案例6 经历和期待
84 (p66): 案例7 父母的生日礼物
86 (p67): 案例8 我们的生活方式
88 (p68): 案例9 我的苦恼
90 (p69): 案例10 我的过去和现在
91 (p70): 案例11 未来的预测
92 (p71): 案例12 “我是你”
94 (p72): 案例13 完全信任
96 (p73): 高中案例
96 (p74): 案例1 “坏心情垃圾桶”
98 (p75): 案例2 曾记得
99 (p76): 案例3 我想做什么
100 (p77): 案例4 当个好听众
102 (p78): 案例5 当我_____岁时
103 (p79): 案例6 你的感受
105 (p80): 案例7 珍藏的物品
106 (p81): 案例8 我的经历
108 (p82): 案例9 让我认识你
110 (p83): 案例10 相同与差异
112 (p84): 案例11 采访
113 (p85): 案例12 我的角色
115 (p86): 案例13 家庭相片
116 (p87):…