Амплификация профессиональной субъектности будущих лингвистов: Монография

Значительным потенциалом в решении проблемы амплификации профессиональ- ной субъектности будущих лингвистов обладает целенаправленное применение техно- логии развития критического мышления в процессе обучения в вузе. В монографии рас- сматриваются концептуально-методологические, процессуально-деятельностные и кри- териально-результативные характеристики процесса амплификации профессиональной субъектности студентов-лингвистов в ходе преподавания иностранного языка. Описы- ваются психолого-педагогические, дидактические, организационно-педагогические условия реализации процесса амплификации профессиональной субъектности студен- тов посредством технологии развития критического мышления, а также уровни и крите- рии сформированности профессиональной субъектности.

Особый интерес представляют материалы, связанные с авторскими разработками по адаптированию технологии развития критического мышления к процессу преподава- ния английского языка с учетом специфики будущей профессиональной деятельности студентов.

Монография адресована преподавателям высших учебных заведений и системы до- полнительного образования, занимающимся проблемой амплификации профессиональ- ной субъектности специалистов лингвистического профиля подготовки.