Adquisición de la lectoescritura. Revisión crítica de métodos y teorías

Abordar la temática de adquisición de la lectoescritura implica una reflexión sobre los saberes profesionales y un cuestionamiento de la práctica áulica en el Profesorado de formación docente. "Los maestros no saben", "no reconceptualizan los errores", "desconocen la teoría y buscan recetas ... " sig­nifica entre otras cosas no asumir la responsabilidad
que nos compete, puesto que muchos de quienes están hoy en las aulas han sido nuestros propios alumnos.
El deterioro del sistema educativo es notorio y cau­sado por múltiples factores, de manera que tampoco es lógico hacernos cargo de todas las falencias. Pero he­mos enseñado de forma explícita e implícita, hemos se­ leccionado temas y establecido rutinas de repeticiones
de lo enseñable y aprendible. Considero que la capacitación de futuros maes­tros en el campo de la lectoescritura ofrece dos aspec­tos vinculados: a}el iharco teórico que se ha de saber
para poder orientar el proceso y b) la práctica que se ha de hacer en la situación cotidiana de clase.